英国伦敦大学学院知识实验室Learner Centred Design教授
Rose Luckin教授来自英国伦敦大学，在研究及评价教育科技的设计享负盛名，特别是AI领域。她享誉为2017年Seldon List 20位在教育界最具影响力人物之一，经常获邀为英国国会及欧洲联盟委员会提供专家意见。
Rose Luckin教授期刊、会议论文集等著作甚丰。 2018年出版的《机器学习与人工智能：21世纪教育的未来》（Machine Learning and Human Intelligence: The Future of Education for the 21st Century）更翻译为中文，书中探讨如何将AI有效地应用于学与教。 Rose Luckin教授最近出版的新书AI for Schoolteachers更与得奖校长Karine George合力编著。
Rose Luckin教授创立的Educate Ventures Research Ltd提供一个交流平台，让教育科技初创公司的研究员、教育界人士共研以证据为基础的教育科技、数据及人工智能，以造福教育界。
Rose Luckin教授曾于中学、专上教育及大学任教，并曾任英国布莱顿的Self-Managed Learning College校长。她也曾于大学担任本科生院长及副校监。
人工智能（AI）为教育带来机遇，却为教育界迎来挑战。
在此主题演讲中，讲者将概述AI目前在教育领域的应用，并讨论AI未来可能改变教学和学习的主要方式。讲者会强调AI 和人类智慧之间的重要区别：虽然AI擅长某些认知任务，但人类智慧如创造力、同理心和高阶思维技巧，仍然是机器难以复制的。就此，我们必须审慎地决定如何在教育领域中善用AI，以免过度自动化，同时继续培养人类智慧的独特能力。
在此主题演讲中，讲者将重点介绍在教育领域中应用AI 的好处，例如个人化和自适应学习、自动化管理任务和虚拟辅导支援。另一方面，有见于人们更依赖AI 系统，讲者会剖析与之相关的重点挑战，例如偏见、私隐和工作被AI取替的问题。讲者亦会就教育环境，引用一些学校例子，说明它们如何尝试利用AI 技术来支援各种学生。可是，要因地制宜地应用AI，仍是一个持续的挑战。此主题演讲中将讨论教育工作者在道德和责任层面上，对发展AI 辅助学习中所担任的重要角色。通过与计算机科学家和工程师合作，教师可以尽量发挥AI的优点，同时大幅降低其风险。同时，教师可谨慎决定何时要让AI 把认知过程自动化，以及何时培养学生的高阶思维和人性。在此决定上取得平衡，既强调AI 的巨大潜力，亦提醒人们在AI 科技应用时需要仔细考虑的隐忧。