Jason Lodge副教授
澳洲昆士蘭大學教育學院副教授及人文社會科學學院副院長（學術）
個人簡介
Jason Lodge教授是澳洲昆士蘭大學教育心理學副教授，兼任該校教育學院的學習、教學與科技實驗室總監，以及人文與社會科學學院（學術）副院長。他發表了多達一百多篇論文，是一位屢獲國家級殊榮的傑出教育家，更曾經獲得超過 500 萬元的競爭性資助。Lodge教授和他的實驗室的研究重點為認知學習、後設認知和情緒機制在數位學習環境和人工智能之應用。目前，他分別擔任《Journal of Educational Technology》的主編和《Student Success》的編輯。
演講題目：
在人工智能（AI）時代，學懂如何學習是超能力嗎？
簡介：
生成人工智能的興起對全球高等教育影響深遠。學界面臨的挑戰不僅限於道德倫理、學術誠信或數據隱私；也延伸至長期教學改革的需要。在此主題演講中，講者將分享AI驅動的環境中，自主學習是學術適應性的關鍵。基於大量的研究，講者倡導教育重點從傳統上強調可量化的結果，轉向重視微細的學習過程。在這種情況下，評估判斷能力或是自主評估並調整學習軌跡的能力攸關重要。隨着教育範式更多以人工智能技術為媒介，自主學習得不可或缺，讓學生和教育工作者能夠應對複雜且多變的學術環境。就學生到政策制定者等持分者方面，講者將提出路線圖，培養有韌性、適應性強的學生，以應對人工智能於教育變得日益重要的世界。對於致力於塑造全球高等教育未來的人而言，這既是一個呼籲行動的號召，也是建構未來教育的基本框架。