香港理工大學教學發展中心總監
陳小華博士現任香港理工大學教學發展中心總監。她取得應用語言學博士學位，並獲英國高等教育學院（Advance HE）授予首席研究員（PFHEA）。陳博士的研究領域包括運用技術推進學習、使用學習分析保證和提升教學質量，以及跨學科英語。她主導了多個大型跨院校合作項目，包括最近的生成式人工智能項目。陳博士曾獲頒多個教學獎，包括2022年香港教資會傑出教學獎（團隊領導）、2022年QS全球教學創新大獎（QS Reimagine Education Awards）國際類別創新教育科技組別銀獎、2022年學習分析論文獎一等獎、2023年EdTech Heroes學習體驗獎。陳博士因其在教學與服務的傑出表現，榮獲兩次理大校長特設卓越表現獎，並獲美國跨學科寫作協會授予終身傑出會士。她曾多次受邀至香港、中國內地、新加坡、日本、印尼、英國及美國等地進行專題演講。
近年來，教育在不同層面引發了各式創新。新冠疫情逼使教育院校迅速調整線上同步與非同步並行的授課與教學模式，遙距應對前所未有的緊急狀況。當新冠疫情開始消退，全球教育工作者以為終於可以喘口氣的時候，生成式人工智能（GenAI）廣泛興起，迅速風靡全球並席捲整個教育領域。隨着GenAI在教育領域的迅猛發展與大力滲透，政府及教育院校在決策中現正面臨的巨大挑戰是：是否允許在學習和評估的過程中使用GenAI？如果允許，以何種程度、何種方式進行？在修訂學習與評估任務的同時，課程再設計、政策與管理、學術倫理、師生的數碼素養的培養等策略規劃也值得予以關注。
過去幾年中，教育領域經歷巨變，教學技術日新月異，教師與學生還需要做好準備，迎接VUCA世界的到來。 VUCA 是北美廣泛使用的一個術語，它代表波動、未知、複雜和模糊。 TUNA則是牛津大學提出的一個類似的概念：動盪、未知、新穎和模糊。接受這種思維方式的轉變非常重要，因為我們不僅需要順應GenAI的新浪潮，還需要提昇運用其他新興科技的能力，包括擴增實境（AR）和虛擬實境（VR），以實現沉浸式學習。
本主題演講將討論GenAI和新興的科技帶來的機遇和挑戰，並舉例說明在學習、教學及評估中實際應用。