香港大學教育學院及教與學創新中心教授
陳嘉玉教授是香港大學教育學教授，也是香港大學教學創新中心的創始總監。陳教授擁有教育與工程雙學科背景，現任亞洲工程教育學會主席。她的研究重點是能力的發展、評估和回饋，以及人工智能在教育領域的研究。她也是教學方面的領導者，代表香港大學和各種網絡，並經常受邀在國際上展示她的研究。她曾在世界各地 60 多個會議上擔任主題演講 / 特邀演講嘉賓，其中包括聯合國教科文組織和 QS 峰會。她也是聯合國教科文組織創新中心未來技能和人工智能素養首席專家。
陳教授擁有英國高級HEA Principal Fellowship，並於最近榮獲教資會2024年卓越教學團隊獎。
生成式人工智能在教育中的興起開創了新的可能性時代，但也帶來了挑戰，特別是在維護學術誠信、促進真正學習以及發展AI素養方面。此主題演講將聚焦於三個相互關聯的概念：AI抄襲、AI罪惡感，以及在AI加強教育時代下評估素養的必要性。
AI抄襲指學生使用AI工具生成內容而不適當歸屬，這引發了對學生作品真實性的廣泛關注。傳統的抄襲檢測方法難以跟上AI不斷進化的能力，促使我們急需重新定義教育政策，以考慮生成式AI在學習過程中的角色。此主題演講將探討AI抄襲，重點是如何在保持學術嚴謹性的同時培養負責任的AI使用。
與此同時，還有AI罪惡感的概念，這是指學生和教育者在使用AI時感到的道德不安或焦慮，質疑依賴這些工具是否會損害其真實性或智力努力。此主題演講將討論最新研究的結果，強調AI罪惡感如何影響學生的動機、參與度和身份認同，特別是在反思性寫作和批判性思維評估的背景下。
最後，我們將探討評估素養在幫助教育者和學生駕馭這個AI驅動的世界中的重要性。隨着AI逐漸融入教育，深刻理解如何設計既能防止AI濫用又能包容AI的評估至關重要。此主題演講將提出增強AI素養的策略，確保評估能夠促進真正的學習、批判性思維和創造力，同時幫助學校機構調整其教育政策，適應這些變革性工具。此主題演講將提供可操作的見解，幫助教育者和學生在不損害教育誠信的前提下，負責地利用生成式AI的能力。