英國倫敦大學學院知識實驗室Learner Centred Design教授
Rose Luckin教授來自英國倫敦大學，在研究及評價教育科技的設計享負盛名，特別是AI領域。她享譽為2017年Seldon List 20位在教育界最具影響力人物之一，經常獲邀為英國國會及歐洲聯盟委員會提供專家意見。
Rose Luckin教授期刊、會議論文集等著作甚豐。2018年出版的《機器學習與人工智能：21世紀教育的未來》（Machine Learning and Human Intelligence: The Future of Education for the 21st Century）更翻譯為中文，書中探討如何將AI有效地應用於學與教。Rose Luckin教授最近出版的新書AI for Schoolteachers更與得獎校長Karine George合力編著。
Rose Luckin教授創立的Educate Ventures Research Ltd提供一個交流平台，讓教育科技初創公司的研究員、教育界人士共研以證據為基礎的教育科技、數據及人工智能，以造福教育界。
Rose Luckin教授曾於中學、專上教育及大學任教，並曾任英國布萊頓的Self-Managed Learning College校長。她也曾於大學擔任本科生院長及副校監。
人工智能（AI）為教育帶來機遇，卻為教育界迎來挑戰。
在此主題演講中，講者將概述AI目前在教育領域的應用，並討論AI未來可能改變教學和學習的主要方式。講者會強調AI 和人類智慧之間的重要區別：雖然AI擅長某些認知任務，但人類智慧如創造力、同理心和高階思維技巧，仍然是機器難以複製的。就此，我們必須審慎地決定如何在教育領域中善用AI，以免過度自動化，同時繼續培養人類智慧的獨特能力。
在此主題演講中，講者將重點介紹在教育領域中應用AI 的好處，例如個人化和自適應學習、自動化管理任務和虛擬輔導支援。另一方面，有見於人們更依賴AI 系統，講者會剖析與之相關的重點挑戰，例如偏見、私隱和工作被AI取替的問題。講者亦會就教育環境，引用一些學校例子，說明它們如何嘗試利用AI 技術來支援各種學生。可是，要因地制宜地應用AI，仍是一個持續的挑戰。此主題演講中將討論教育工作者在道德和責任層面上，對發展AI 輔助學習中所擔任的重要角色。通過與計算機科學家和工程師合作，教師可以盡量發揮AI的優點，同時大幅降低其風險。同時，教師可謹慎決定何時要讓AI 把認知過程自動化，以及何時培養學生的高階思維和人性。在此決定上取得平衡，既強調AI 的巨大潛力，亦提醒人們在AI 科技應用時需要仔細考慮的隱憂。